學習障礙之鏡像閱讀及書寫(Mirror reading and writing) 進達眼鏡

 學習障礙之鏡像閱讀及書寫(Mirror reading and writing)

(電影-讀寫障礙的天才兒童)
相關文獻總結:
1.顛倒是正常的，但在閱讀困難者中更為常見（McMonnies，1992）。
2.與豎直平面相比，水準平面中的顛倒多出兩倍。由於兒童未能建立穩定的從左到右的視覺掃描習慣，從右到左的顛倒比從左到右的顛倒多出2:1的比例偏向（Fischer，1971）。
3.幼兒能夠看著一個物體，並知道即使顛倒了，它仍然是同一個物體，這被稱為“物體恒常性”。有人認為，物體恒常性的建立是導致b、d、p和q等字母以及單詞中字母的順序顛倒混淆的原因。
4.閱讀能力較差的孩子比閱讀能力較好的孩子更容易出現顛倒（Harman，1982）。
5.左撇子更容易出現鏡像閱讀和書寫，我們不知道原因（Heilman，1980）。
有跡象表明，年幼的孩子有從右開始而不是從左開始檢查圖案的傾向，與年長的孩子和成年人在這方面不同，後者通常從左開始（McMonnies，1992）。
7.閱讀困難者中b/d混淆的發生率至少為65%。據說與閱讀困難者特有的顛倒錯誤占其閱讀問題的20%到25%。
8.在閱讀困難者中，12到14歲的孩子中有30%和15到81歲的孩子中有12%仍然存在b/d混淆。
9.如果一個孩子年齡大於7到8歲仍然存在顛倒，這可能是閱讀困難的跡象（Kaufman，1980）。
10.顛倒與閱讀成就之間存在0.49的相關性（Kaufman，1980）。
11.認為孩子總會克服顛倒是不正確的（McMonnies，1992）。
12.顛倒錯誤約占4歲兒童所有錯誤的45%，降至5歲兒童所有錯誤的約23%，降至7歲兒童所有錯誤的約5%（Moyer，1977）。
參考來源:
McMonnies, C. W. (1992). Visuo-spatial discrimination and mirror image letter reversals in reading. Journal of the American Optometric Association, 698-704.
Fischer, W. F. (1971). Reading reversals and developmental dyslexia: A further study. Storrs, CT: University of Connecticut; 486-510.
Harman, S. (1982). Are reversals a symptom of dyslexia? The Reading Teacher, 424-428.
Heilman, K. M. (1980). Mirror-reading and writing in association with right-left spatial disorientation. Journal of Neurology, Neurosurgery and Psychiatry, 143, 774-780.
Kaufman, N. L. (1980). Review of research on reversal errors. Perceptual and Motor Skills, 51, 55-79.
Moyer, S. B. (1977). Reversals in reading: Diagnosis and remediation. Exceptional Children, 424-429.
Developing Ocular Motor and Visual Perceptual Skills : an activity workbook / Kenneth A. Lane.