GROSS MOTOR
“All cognitive mechanisms are based on motor activity.”(Dequiros, 1979)
“We must perceive in order to move, but we must move in order to perceive.”
(Piaget, 1948)
著名的心理學家皮亞傑（Piaget）認為，運動體驗是心智發展的基礎，所有認知機制都基於運動活動（Ginsburg，1969）。生命的開始階段，運動活動在心理行為之前發展，然後兩者共同並存，最後，心理行為支配了運動活動。前庭器官是專門用於姿勢、平衡、肌肉張力和空間定位的非聽覺器官。前庭器官還通過前庭-眼動通路控制眼球的運動，以及與有意識和協調運動相關的許多其他功能（Dequiros，1979），小腦在非運動活動中也起著關鍵作用，例如：1.判斷事件的時間，2.解決感知和空間推理問題（Gao，1996）。小腦參與了認知功能，如語言、空間和時間加工、學習和規劃（Silveri，1994）。粗大肌肉訓練整合前庭及小腦系統的整合，有助於學習的成長!視覺技巧及視知覺訓練當然也不例外。
有關粗大肌肉訓練計畫程序：
1.心理想像是通過使用圖像和各種感官來在頭腦中重新創建經驗的過程。想像自己的身體動作會點亮許多與實際執行這些動作相同的腦區域（Bracke-Tolkmitt, 1989）。
2. 進行訓練小腦和前庭區域的活動：
a. 平衡活動。
b. 涉及空間和時間技能的活動，如，打結或按正確順序將珠子穿在繩子上。
c. 涉及雙重任務的活動，如，平衡和視覺。行走的平衡木上走路並注視牆上圖表上並喊出字母。
d. 需要涉及身體多個部位的順序的活動。
e. 可使用計時的活動，如，節拍器。
f.) 使用眼動技能的活動。
g.) 需要視覺-運動協調的活動。
參考來源:
Ginsburg, O. H. (1969). Piaget’s theory of intellectual development. New York: Prentice-Hall.
Dequiros, J. B. (1979). Neuropsychological fundamentals in learning disabilities (rev ed.). Novato, CA: Academic Therapy Publications.
Gao, J. H. (1996). Cerebellum implicated in sensory acquisition and discrimination rather than motor control. Science, 272(5261), 545-547.
Silveri, M. C. (1994). The cerebellum contributes to linguistic production. Neurology, 2047-2050.
Bracke-Tolkmitt, R. (1989). The cerebellum contributes to mental skills. Behavioral Neuroscience, 103, 442-446.
